成績至上早已是教育現場的病態痼疾，適性揚才成了大家高呼的新口號，在一整排一樣亮眼的學科成績外，學生究竟該拿什麼來展現自己的特色？

108 課綱新增了學習歷程檔案的制度後，課業外的學習也變成一種負擔，彷彿迫使學生十八般武藝樣樣精通，為了投遞華麗的入學履歷而硬穿上了不見得合身的外衣。對於家庭寬裕的孩子而言可能只有興趣和能力的問題，對於清寒家庭的孩子又該如何面對？錢是不是反而變相成了真正的入場券⋯⋯。

「什麼都會但什麼都不精」、「比上不足比下有餘」——這些是我的求學經驗中聽到最多來自周遭同儕所感受的壓力。學校沒有教我們認識自己，更沒有給我們認識自己的時間，「專才」或是「通才」，在這個快速變動的社會中，要怎樣才能獲得青睞、如何生存不被淘汰，教改後學生真的能做自己喜歡的事情了嗎？或者該說，學生真的知道自己喜歡什麼了嗎？

作為新舊課綱過渡帶的學生，也聽到了最多來自上上下下同學朋友們的無奈，但這些真正該被聽到的聲音似乎傳不進大人耳裡。一次次的教改是否終究淪為形式，而背後最大的受害者還是作為學生的我們，本不該如此的吧。

你也建立好你的「黃金履歷」了嗎？歡迎加入這場激烈的比賽⋯⋯。